本文摘要：室外操作者墙实地参观现场评论　　知名教育家陈鹤琴先生曾说道：儿童教育要获得较小的效益，必需优化环境。

室外操作者墙实地参观现场评论　　知名教育家陈鹤琴先生曾说道：儿童教育要获得较小的效益，必需优化环境。环境作为最重要的教育资源和隐形课程，受到学前教育工作者的普遍注目。实验幼儿园推崇环境创设，学期前之后开始了新学期的环创工作，在《幼儿园教育指导纲要》的引导下，融合心文化理念，把班级环境创设和文化建设作为一项重点工作来捉。为深化环境育人的理念，更进一步捕猎、挖出、充分发挥环境的教育价值，9月14日，二七区实验幼儿园积极开展班级环境创设评选活动。

　　此次活动有两大亮点，一是各年龄班对心文化理念的突显，二是班级特色主题活动的呈现出。在实验幼儿园心文化背景下，各年龄班遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，非常丰富和深化主题教育活动，建构独具特色的班级文化，增进幼儿身体健康全面的发展。小班环创引人注目新的，寓意为新起点，做到现实的自己；中班环创引人注目馨，寓意为馨进账，做到幸福的自己；大班环创引人注目欣，寓意为怡茁壮，做到最差的自己。

活动中，各班派一位教师代表就本班创作思路及特色展开介绍，全园教师集体参观，并根据环创情况互评表格内容展开再行评分，在征询各班教师讲解的过程中可以显现出，教师们的精细、用心和建构，从独具特色的设计理念到合理美观的布局，从区角材料的非常丰富精致到主题墙面的操作性、互动性，引人注目了幼儿为本与师幼合作，体现幼儿的自律参予和多元对话。最后，由园所领导、各教研组宽构成的评选小组，按照主题墙创设、区角创设以及介绍等几个方面展开现场评论，大家交流辩论，并明确提出改良建议。

　　此次活动，为教师们获取了一个取长补短、互相交流、联合自学的平台，通过大家的联合探寻，最大限度地挖出环境的教育功能，创设一个确实归属于孩子们的童真乐园，让孩子沦为环境的主人！。

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